نشر العلاج: تعريف + مثال

عندما يقوم الباحثون بإجراء تجربة ما، فإنهم غالبًا ما يرغبون في فهم ما إذا كان “علاج” معين يؤثر على النتيجة.

ولاختبار ذلك، غالبًا ما يقومون بتجنيد عينة عشوائية من الأفراد ليكونوا جزءًا من مجموعة مراقبة وعينة عشوائية أخرى من الأفراد ليكونوا جزءًا من مجموعة علاجية.

وفي نهاية التجربة، سيقومون بتسجيل النتائج لكل مجموعة وإجراء اختبارات إحصائية لتحديد ما إذا كان العلاج قد أثر بشكل كبير على النتائج.

إحدى المشاكل المحتملة التي قد يواجهها الباحثون عند إجراء التجربة هي نشر العلاج .

انتشار العلاج: عندما تتأثر المجموعة الضابطة في التجربة بطريقة ما بالعلاج.

في هذه المقالة سوف نشارك:

• مثال على نشر الرعاية
• لماذا يمكن أن يكون نشر العلاج مشكلة خطيرة
• كيفية منع العلاج من الانتشار

مثال على انتشار العلاج

لنفترض أن الباحثين يريدون معرفة ما إذا كان أسلوب دراسة معين يؤدي إلى تحسن كبير في درجات الاختبار للطلاب في مدرسة معينة.

ولاختبار ذلك، يمكنهم تجنيد العينتين العشوائيتين التاليتين:

المجموعة الضابطة: 25 طالبًا طُلب منهم الاستمرار في استخدام أسلوب دراستهم الحالي.

مجموعة العلاج: 25 طالبًا يتعلمون استخدام أسلوب الدراسة الجديد.

وبعد شهر، يأخذ كل طالب نفس الامتحان. خطط الباحثون لإجراء اختبار t من عينتين لتحديد ما إذا كان هناك اختلاف كبير في متوسط درجات الامتحان بين المجموعتين، ولكن تم اكتشاف أن الطلاب في مجموعة العلاج شاركوا تقنية الدراسة مع الطلاب في المجموعة الضابطة. أثناء الغداء.

نظرًا لأن الطلاب في المجموعة الضابطة تعلموا تقنية الدراسة الدقيقة التي يستخدمها الطلاب في مجموعة العلاج، فمن الممكن أنهم بدأوا أيضًا في استخدام هذه التقنية لتحسين درجات الامتحانات الخاصة بهم.

وهذا مثال على انتشار العلاج : تأثر الأفراد في المجموعة الضابطة بالعلاج.

وبالتالي، سيواجه الباحثون وقتًا أكثر صعوبة في تحديد ما إذا كانت الاختلافات في درجات الاختبار يمكن أن تعزى إلى أسلوب الدراسة، لأن الطلاب في كلا المجموعتين من المرجح أنهم استخدموا هذه التقنية.

لماذا قد يكون نشر العلاج مشكلة

عندما يحدث انتشار العلاج، فإنه يطرح مشكلتين محددتين:

1. يصعب على الباحثين معرفة ما إذا كان الاختلاف في النتائج بين مجموعتين يمكن أن يعزى إلى العلاج.

2. يصعب على الباحثين تحديد تأثير العلاج على النتيجة.

في الأساس، فإن نشر العلاج يهدد الصلاحية الشاملة للتجربة ويجعل من الصعب على الباحثين أن يثقوا في الاستنتاجات التي يتوصلون إليها.

كيفية منع العلاج من الانتشار

عادةً ما يمثل تقديم العلاج مشكلة في التجارب عندما يقدم الباحثون نوعًا من التدريب أو المعلومات للأفراد المشاركين في التجربة.

في هذه المواقف، من الممكن دائمًا أن تنتشر المعلومات من الأفراد في مجموعة العلاج إلى الأفراد في المجموعة الضابطة.

يمكن للأفراد التحدث مع بعضهم البعض حول المعلومات التي تعلموها، أو حتى مشاركة المعلومات عبر الرسائل النصية أو البريد الإلكتروني أو الاتصال. وعندما يصبح الأفراد في المجموعة الضابطة على علم بهذه المعلومات، يمكنهم أن يقرروا تعديل سلوكهم.

ولمنع انتشار العلاج، قد يقرر الباحثون وضع المجموعة الضابطة ومجموعة العلاج في موقعين مختلفين لمنع انتشار المعلومات.

على سبيل المثال، قد يقرر الباحثون استخدام مجموعة من الطلاب من مدرسة واحدة كمجموعة ضابطة ومجموعة من الطلاب من مدرسة أخرى كمجموعة علاجية. وهذا يجعل احتمال انتشار العلاج أقل بكثير.

أحد عيوب فصل الأفراد على أساس الموقع هو أن المجموعتين قد لا تكون متشابهة بما فيه الكفاية.

على سبيل المثال، قد يكون لدى الطلاب في إحدى المدارس خلفية اجتماعية واقتصادية مختلفة، ومعايير تعليمية، وحتى جداول دراسية مختلفة عن تلك الموجودة في المدرسة الأخرى.

وهذا يزيد من احتمالات أن تكون الاختلافات في درجات الامتحانات ناجمة عن عوامل أخرى غير أسلوب الدراسة.