{"id":586,"date":"2023-07-29T10:10:50","date_gmt":"2023-07-29T10:10:50","guid":{"rendered":"https:\/\/statorials.org\/pt\/distribuicao-de-tratamento\/"},"modified":"2023-07-29T10:10:50","modified_gmt":"2023-07-29T10:10:50","slug":"distribuicao-de-tratamento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/statorials.org\/pt\/distribuicao-de-tratamento\/","title":{"rendered":"Divulga\u00e7\u00e3o do tratamento: defini\u00e7\u00e3o + exemplo"},"content":{"rendered":"<p><\/p>\n<hr>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Quando os investigadores conduzem uma experi\u00eancia, muitas vezes querem compreender se um determinado \u201ctratamento\u201d afeta um resultado.<\/span><\/p>\n<p> <span style=\"color: #000000;\">Para testar isso, eles frequentemente recrutam uma <a href=\"https:\/\/statorials.org\/pt\/metodos-de-amostragem\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">amostra aleat\u00f3ria<\/a> de indiv\u00edduos para fazer parte de um grupo de controle e outra amostra aleat\u00f3ria de indiv\u00edduos para fazer parte de um grupo de tratamento.<\/span><\/p>\n<p> <span style=\"color: #000000;\">Ao final do experimento, eles registrar\u00e3o os resultados de cada grupo e realizar\u00e3o testes estat\u00edsticos para determinar se o tratamento afetou significativamente os resultados.<\/span><\/p>\n<p> <span style=\"color: #000000;\">Um problema potencial que os pesquisadores podem encontrar ao conduzir um experimento \u00e9 <strong>a difus\u00e3o do tratamento<\/strong> .<\/span><\/p>\n<blockquote>\n<p> <span style=\"color: #000000;\"><strong>Difus\u00e3o do tratamento:<\/strong> Quando o grupo controle de um experimento \u00e9 afetado de alguma forma pelo tratamento.<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n<p> <span style=\"color: #000000;\">Neste artigo iremos compartilhar:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li> <span style=\"color: #000000;\">Um exemplo de dissemina\u00e7\u00e3o do cuidado<\/span><\/li>\n<li> <span style=\"color: #000000;\">Por que a difus\u00e3o do tratamento pode ser um problema s\u00e9rio<\/span><\/li>\n<li> <span style=\"color: #000000;\">Como evitar que o tratamento se espalhe<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3> <span style=\"color: #000000;\"><strong>Um exemplo de difus\u00e3o de tratamento<\/strong><\/span><\/h3>\n<p> <span style=\"color: #000000;\">Suponha que os pesquisadores queiram saber se uma determinada t\u00e9cnica de estudo resulta em uma melhoria significativa nas notas dos alunos de uma determinada escola.<\/span><\/p>\n<p> <span style=\"color: #000000;\">Para testar isso, eles podem recrutar as duas <a href=\"https:\/\/statorials.org\/pt\/metodos-de-amostragem\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">amostras aleat\u00f3rias<\/a> a seguir:<\/span><\/p>\n<p> <span style=\"color: #000000;\"><strong>Grupo controle:<\/strong> 25 alunos que foram solicitados a continuar utilizando a t\u00e9cnica de estudo atual.<\/span><\/p>\n<p> <span style=\"color: #000000;\"><strong>Grupo de tratamento:<\/strong> 25 alunos aprendendo a usar a nova t\u00e9cnica de estudo.<\/span><\/p>\n<p> <span style=\"color: #000000;\">Depois de um m\u00eas, cada um dos alunos faz o mesmo exame. Os pesquisadores planejaram realizar um <a href=\"https:\/\/statorials.org\/pt\/duas-amostras-teste-t-excel\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">teste t de duas amostras<\/a> para determinar se havia uma diferen\u00e7a significativa nas notas m\u00e9dias dos exames entre os dois grupos, mas descobriu-se que os alunos do grupo de tratamento compartilhavam a t\u00e9cnica de estudo com os alunos do grupo de controle. Durante o almoco.<\/span><\/p>\n<p> <span style=\"color: #000000;\">Como os alunos do grupo de controle aprenderam sobre a t\u00e9cnica exata de estudo usada pelos alunos do grupo de tratamento, \u00e9 poss\u00edvel que eles tamb\u00e9m tenham come\u00e7ado a usar essa t\u00e9cnica para potencialmente melhorar suas pr\u00f3prias notas nos exames.<\/span><\/p>\n<p> <span style=\"color: #000000;\">Este \u00e9 um exemplo de <strong>difus\u00e3o do tratamento<\/strong> : os indiv\u00edduos do grupo controle foram afetados pelo tratamento.<\/span><\/p>\n<p> <span style=\"color: #000000;\">Assim, os investigadores ter\u00e3o muito mais dificuldade em determinar se as diferen\u00e7as nas pontua\u00e7\u00f5es dos testes podem ser atribu\u00eddas \u00e0 t\u00e9cnica de estudo, porque os estudantes de ambos os grupos provavelmente usaram essa t\u00e9cnica.<\/span><\/p>\n<h3> <span style=\"color: #000000;\"><strong>Por que a dissemina\u00e7\u00e3o do tratamento pode ser um problema<\/strong><\/span><\/h3>\n<p> <span style=\"color: #000000;\">Quando ocorre a difus\u00e3o do tratamento, ela apresenta dois problemas espec\u00edficos:<\/span><\/p>\n<p> <span style=\"color: #000000;\"><strong>1.<\/strong> \u00c9 dif\u00edcil para os investigadores saber se a diferen\u00e7a nos resultados entre dois grupos pode ser atribu\u00edda ao tratamento.<\/span><\/p>\n<p> <span style=\"color: #000000;\"><strong>2.<\/strong> \u00c9 dif\u00edcil para os investigadores quantificar o <em>impacto<\/em> de um tratamento no resultado.<\/span><\/p>\n<p> <span style=\"color: #000000;\">Essencialmente, a difus\u00e3o do tratamento amea\u00e7a a validade global da experi\u00eancia e torna dif\u00edcil para os investigadores terem confian\u00e7a nas conclus\u00f5es que tiram.<\/span><\/p>\n<h3> <strong><span style=\"color: #000000;\">Como evitar que o tratamento se espalhe<\/span><\/strong><\/h3>\n<p> <span style=\"color: #000000;\">A administra\u00e7\u00e3o do tratamento geralmente \u00e9 um problema em experimentos quando os pesquisadores fornecem algum tipo de treinamento ou informa\u00e7\u00e3o aos indiv\u00edduos que participam do experimento.<\/span><\/p>\n<p> <span style=\"color: #000000;\">Nessas situa\u00e7\u00f5es, \u00e9 sempre poss\u00edvel que a informa\u00e7\u00e3o se espalhe dos indiv\u00edduos do grupo de tratamento para os indiv\u00edduos do grupo de controle.<\/span><\/p>\n<p> <span style=\"color: #000000;\">Os indiv\u00edduos podem conversar entre si sobre as informa\u00e7\u00f5es que aprenderam ou at\u00e9 mesmo compartilhar informa\u00e7\u00f5es por mensagem de texto, e-mail ou telefone. E quando os indiv\u00edduos do grupo de controlo tomam conhecimento desta informa\u00e7\u00e3o, podem decidir modificar o seu pr\u00f3prio comportamento.<\/span><\/p>\n<p> <span style=\"color: #000000;\">Para evitar a propaga\u00e7\u00e3o do tratamento, os investigadores podem decidir colocar o grupo de controlo e o grupo de tratamento em dois locais diferentes para evitar a propaga\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n<p> <span style=\"color: #000000;\">Por exemplo, os investigadores podem decidir usar um grupo de alunos de uma escola como grupo de controlo e um grupo de alunos de outra escola como grupo de tratamento.<\/span> <span style=\"color: #000000;\">Isto torna muito menos prov\u00e1vel que o tratamento se espalhe.<\/span><\/p>\n<p> <span style=\"color: #000000;\">Uma desvantagem de separar indiv\u00edduos com base na localiza\u00e7\u00e3o \u00e9 que os dois grupos podem n\u00e3o ser suficientemente semelhantes.<\/span><\/p>\n<p> <span style=\"color: #000000;\">Por exemplo, os alunos de uma escola podem ter antecedentes socioecon\u00f3micos, padr\u00f5es educativos e at\u00e9 hor\u00e1rios de aula diferentes dos da outra escola.<\/span><\/p>\n<p> <span style=\"color: #000000;\">Isso aumenta as chances de que as diferen\u00e7as nas pontua\u00e7\u00f5es dos exames sejam devidas a outros fatores al\u00e9m da t\u00e9cnica de estudo.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Quando os investigadores conduzem uma experi\u00eancia, muitas vezes querem compreender se um determinado \u201ctratamento\u201d afeta um resultado. 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