Дизайн пре-тест-посттест: определение и примеры

Схема «претест-посттест» — это эксперимент, в котором у людей проводятся измерения до и после участия в лечении.

Схемы «претест-посттест» могут использоваться в экспериментальных и квазиэкспериментальных исследованиях и могут включать или не включать контрольные группы. Процесс каждого исследовательского подхода выглядит следующим образом:

Квазиэкспериментальные исследования

1. Проведите предварительное тестирование для группы людей и запишите их результаты.

2. Назначить лечение, направленное на изменение оценки пациента.

3. Проведите пост-тестирование для той же группы людей и запишите их результаты.

4. Проанализируйте разницу между оценками до и после тестирования.

Пример: все ученики определенного класса сдают предварительный тест. Затем учитель в течение недели использует определенную методику преподавания и проводит заключительный тест аналогичной сложности. Затем она анализирует различия между оценками до и после тестирования, чтобы увидеть, оказала ли методика преподавания существенное влияние на результаты.

Экспериментальное исследование

1. Случайным образом распределите людей в экспериментальную или контрольную группу.

2. Проведите один и тот же предварительный тест для всех участников и запишите их результаты.

3. Проведите лечебную процедуру для лиц из экспериментальной группы и проведите стандартную процедуру для лиц из контрольной группы.

4. Проведите один и тот же пост-тест для лиц в обеих группах.

5. Проанализируйте разницу между оценками до и после тестирования между экспериментальной и контрольной группой.

Пример: Учитель случайным образом распределяет половину своего класса в контрольную группу, а другую половину в экспериментальную группу. Затем она использует стандартную методику преподавания и новую методику преподавания с каждой группой соответственно в течение одной недели, а затем проводит заключительный тест одинаковой сложности для всех учащихся. Затем она анализирует различия между оценками до и после тестирования, чтобы увидеть, оказала ли методика преподавания существенное влияние на баллы между двумя группами.

Потенциальные проблемы с внутренней валидностью

Внутренняя валидность означает, в какой степени исследование устанавливает надежную причинно-следственную связь между лечением и результатом.

В эксперименте по планированию до и после тестирования на внутреннюю валидность могут повлиять несколько факторов, в том числе:

• Анамнез . У людей происходит событие вне исследования, которое влияет на измерения до и после лечения.
• Зрелость . Биологические изменения участников влияют на показатели до и после лечения.
• Истощение – человек покидает исследование до того, как можно будет провести пост-измерение.
• Регрессия к среднему значению . Люди, которые набрали очень высокие или низкие баллы по определенным показателям, как правило, в следующий раз набирают баллы ближе к среднему, несмотря на лечение, в котором они участвуют.
• Систематическая ошибка отбора . Лица в экспериментальной и контрольной группах несопоставимы.

Часто случайный отбор и случайное распределение людей по группам могут минимизировать эти угрозы внутренней валидности, но не во всех случаях.

Дополнительные ресурсы

В следующих руководствах представлена дополнительная информация о различных типах экспериментальных планов:

Проектирование разделенного графика: определение и пример
Дизайн согласованной пары: определение и пример
Проектирование панелей с перекрестным смещением: определение и пример