ผลการยกยอด: คำจำกัดความและตัวอย่าง

ผลแบบยกยอด คือผลที่ “ส่งผ่าน” จากการทดลองการทดลองหนึ่งไปยังอีกผลหนึ่ง

ผลกระทบประเภทนี้เกิดขึ้นบ่อยที่สุดใน การออกแบบการวิจัยภายในกลุ่มวิชา ที่ผู้เข้าร่วมคนเดียวกันต้องเผชิญกับสภาวะการรักษาแต่ละอย่าง

ตัวอย่างเช่น สมมติว่าเรารับสมัครผู้เข้ารับการทดสอบเพื่อเข้าร่วมในการทดลองโดยที่พวกเขาใช้เทคนิคที่แตกต่างกันสามแบบเพื่อจดจำลำดับของไพ่ในสำรับ

เนื่องจากผู้เข้าร่วมแต่ละคนใช้แต่ละเทคนิค จึงมีโอกาสที่ดีที่พวกเขาจะพัฒนาความสามารถในการจดจำไพ่ผ่านการฝึกฝนมากกว่าเทคนิคจริงที่พวกเขาใช้

นี่คือตัวอย่างของผลการยกยอด – ความสามารถที่เพิ่มขึ้นของผู้เข้าร่วมในการจดจำไพ่ “ยกยอด” ให้กับแต่ละเทคนิคที่ตามมา

ผลกระทบประเภทนี้เป็นปัญหาเนื่องจากทำให้ยากต่อการทราบว่าความแตกต่างในประสิทธิภาพระหว่างการรักษาเชิงทดลองนั้นเนื่องมาจากผลที่ส่งต่อหรือต่อการรักษาจริงหรือไม่

ตัวอย่างเช่น ผู้เข้าร่วมอาจได้รับผลลัพธ์ที่ดีกว่ามากโดยใช้เทคนิค 3 แต่นั่นเป็นเพราะเทคนิค 3 ดีกว่าหรือเป็นเพราะผู้เข้าร่วมมีเวลาฝึกฝนและปรับปรุงก่อนที่จะใช้เทคนิค 3

ประเภทของผลการยกยอด

เอฟเฟกต์การยกยอดมีสองประเภทหลัก:

1. ผลการปฏิบัติ

ผลจากการฝึกฝนหมายถึงผลกระทบแบบยกยอดซึ่งผู้เข้าร่วมจะพัฒนางานบางอย่างได้ดีขึ้นผ่านการฝึกฝน

ซึ่งหมายความว่าพวกมันมีแนวโน้มที่จะทำงานได้ดีขึ้นในการทดลองครั้งต่อไป เพราะพวกเขามีเวลาฝึกฝนและปรับปรุง

2. ผลกระทบจากความเมื่อยล้า

ผลกระทบจากความเมื่อยล้าหมายถึงผลกระทบที่ผู้เข้าร่วมประสบกับการทำงานบางอย่างที่แย่ลง เนื่องจากรู้สึกเหนื่อยจากการทดลองครั้งก่อนๆ

ตัวอย่างเช่น เป็นไปได้ที่ผู้เข้าร่วมจะมีปัญหาในการจดจำไพ่เนื่องจากใช้เทคนิคมากขึ้นเรื่อยๆ เพียงเพราะพวกเขาเหนื่อยหรือเหนื่อยล้าทางจิตใจ

วิธีลดผลกระทบจากการยกยอดให้เหลือน้อยที่สุด

มีหลายวิธีในการลดผลกระทบที่ยกมาในการทดลองให้เหลือน้อยที่สุด ได้แก่:

1. ให้เวลาผู้เข้าอบรมได้อบอุ่นร่างกาย

วิธีหนึ่งที่จะหลีกเลี่ยงผลกระทบจากการฝึกฝนคือการให้เวลาผู้เข้าร่วมเพื่ออุ่นเครื่องกับงาน เพื่อที่พวกเขาจะได้ไม่ปรับปรุงงาน ในระหว่าง การทดลองจริง

2. ลดภาระงาน

วิธีหนึ่งในการป้องกันผลกระทบจากความเหนื่อยล้าคือทำให้งานเสร็จเร็วขึ้นหรือน้อยลง ทำให้มีโอกาสน้อยที่ผู้เข้าร่วมจะเหนื่อยล้าเมื่อทำงานเสร็จมากขึ้นเรื่อยๆ

3. ใช้เครื่องถ่วงน้ำหนัก

การถ่วงดุลเกิดขึ้นเมื่อนักวิจัยมอบหมายการทดลองตามลำดับที่แตกต่างกันให้กับผู้เข้าร่วมที่แตกต่างกัน

ตัวอย่างเช่น นักวิจัยอาจขอให้ผู้เข้าร่วม 10 คนใช้เทคนิคสามอย่างตามลำดับ 123 ผู้เข้าร่วมอีก 10 คนใช้เทคนิคตามลำดับ 213 ผู้เข้าร่วมอีก 10 คนใช้เทคนิคตามลำดับ 213 ลำดับ 312 เป็นต้น เรา.

ด้วยการใช้แต่ละคำสั่งในจำนวนเท่ากัน เราสามารถ “ถ่วงดุล” เอฟเฟกต์คำสั่งใด ๆ ได้

ข้อเสียของวิธีนี้คืออาจใช้เวลานานเกินไปหรือมีราคาแพงเกินไปในการใช้แต่ละคำสั่งในจำนวนที่เท่ากัน

แหล่งข้อมูลเพิ่มเติม

บทช่วยสอนต่อไปนี้ให้คำอธิบายเกี่ยวกับผลกระทบทั่วไปอื่นๆ ในการทดลอง:

เอฟเฟกต์การควบคุมคืออะไร?
เอฟเฟกต์เพดานคืออะไร?
เอฟเฟกต์พื้นดินคืออะไร?