Дизайн претест-посттест: визначення та приклади

План попереднього тестування та післятестування — це експеримент, у якому вимірювання проводяться на окремих особах до та після їх участі в лікуванні.

Схеми претест-посттест можна використовувати в експериментальних і квазі-експериментальних дослідженнях і можуть включати або не включати контрольні групи. Процес для кожного підходу дослідження виглядає наступним чином:

Квазіекспериментальні дослідження

1. Проведіть попередній тест для групи осіб і запишіть їхні бали.

2. Призначити лікування, спрямоване на зміну оцінки пацієнтів.

3. Проведіть посттест для тієї ж групи осіб і запишіть їхні бали.

4. Проаналізуйте різницю між результатами до і після тестування.

Приклад: усі учні певного класу складають попередній тест. Потім учитель використовує певну методику викладання протягом тижня та проводить посттест подібної складності. Потім вона аналізує різницю між результатами перед тестом і після тесту, щоб побачити, чи техніка викладання мала значний вплив на результати.

Експериментальні дослідження

1. Випадково розподіліть осіб у групу лікування або контрольну групу.

2. Проведіть той самий попередній тест для всіх осіб і запишіть їхні бали.

3. Проведіть процедуру лікування для осіб у групі лікування та призначте стандартну процедуру для осіб з контрольної групи.

4. Проведіть той самий посттест для осіб в обох групах.

5. Проаналізуйте різницю між результатами до і після тесту між групою лікування та контрольною групою.

Приклад: вчитель випадковим чином призначає половину свого класу до контрольної групи, а іншу половину — до контрольної групи. Потім вона використовує стандартну техніку викладання та нову техніку викладання з кожною групою відповідно протягом одного тижня, а потім проводить пост-тест однакової складності для всіх учнів. Потім вона аналізує відмінності між результатами до і після тестування, щоб побачити, чи техніка викладання мала значний вплив на результати між двома групами.

Потенційні проблеми з внутрішньою дієвістю

Внутрішня валідність означає ступінь, до якого дослідження встановлює надійний причинно-наслідковий зв’язок між лікуванням і результатом.

У попередньому та післятестовому експерименті дизайну кілька факторів можуть впливати на внутрішню валідність, зокрема:

• Анамнез – в окремих осіб виникає подія поза межами дослідження, яка впливає на вимірювання до та після лікування.
• Зрілість – Біологічні зміни в учасників впливають на вимірювання до та після лікування.
• Витрата – особа залишає дослідження до того, як можна буде виконати додаткове вимірювання.
• Регресія до середнього значення – люди, які отримали надзвичайно високі або низькі результати за певними параметрами, як правило, наступного разу отримують показники, ближчі до середнього, незважаючи на лікування, у якому вони беруть участь.
• Упередженість відбору – особи в групі лікування та контрольній групі не є справді порівнянними.

Часто випадковий вибір і випадкове призначення осіб у групи можуть мінімізувати ці загрози для внутрішньої валідності, але не у всіх випадках.

Додаткові ресурси

Наступні навчальні посібники надають додаткову інформацію про різні типи експериментальних планів:

Дизайн розділеної ділянки: визначення та приклад
Зібраний парний дизайн: визначення та приклад
Дизайн панелі з поперечним зміщенням: визначення та приклад